心理中心典型案例

春雷学校心理健康教育模式

春雷学校将学生心理健康教育全方位地置于开放式的春雷学校教育大环境中，通过春雷心理咨询中心咨询、教育、教学、管理活动的全过程及通过指导家庭教育，结合学校教育中的行为、道德、法制、艺术、文化等课程，共享互联网教育资源，对学生心理施以积极、正面影响的一种模式。其具体内容包括：传授心理知识、学科渗透心育、创设教育情境、坚持行为训练、搞好课外活动、优化校园环境、实施心理测量、开展心理咨询、改善亲子关系、争取社会力量等。春雷学校心理咨询中心旨在培养青少年良好的心理素质、开发青少年心理潜能、完善青少年适应新时代的健全人格。

春雷学校心理咨询过程

进入与定向阶段 

1、建立辅导关系；

2、搜集相关资料，以利初步界定问题，明确辅导需要；

3、初步了解当事人的个人、环境资源；做出接案决定；做出辅导安排。

问题与个人探索阶段

1、建立良好的关系

2、搜集有关资料，以进一步界定和理解问题

3、协助当事人进行自我探索，达到对当事人的深入了解

目标与方案探讨阶段

1、激发当事人改变的动机

2、处理好当事人的期望和目标的关系

3、咨询师要明了现有的干预手段和自己能力的局限

4、咨询目标的确定要以当事人为主，咨询师起辅助作用

行动与转变阶段

1、避免让当事人变成一种被动、接受、依赖的角色

2、保持灵活性

3、要注意治疗收获在实际生活中的迁移应用情况

4、行动/转变阶段要经常进行评估，即根据已确定的目标，看咨询和治疗实际取得了多大进展

评估与结束阶段

1、评估目标收获

2、处理关系结束的问题：分离焦虑

3、为学习的迁移和自我依赖做准备

4、最后一次会谈