岳阳市春雷学校 作者 春风 1872 阅读
春雷学校初中部按“建生动活泼的校园,办适合学生的教育,创社会满意的学校”的办学愿景,在“感化一个孩子,幸福一个家庭,和谐一个社会”的办学理念指导下,结合新课程教育观,以心理学、教育学、行为学等科学方法施教,开设心理教育、文化教育、道德与法制教育、行为规范教育、社会实践教育等课程,结合家庭教育、社会教育,给学生完整的、安全的、科学的教育平台,力求促进每一位学生积极健康向上发展。
新课程理论教育观主要包括的三观:学生观、教师观、教学观。
一、学生观主要包括的内容有:
1、学生是发展的人:
第一,学生的身心发展是有规律的。
第二,学生具有巨大的发展潜能。
第三,学生是处于发展过程中的人。
2、学生是独特的人:
第一,学生是完整的人。
第二,每个学生都有自身的独特性。
第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。
3、学生是具有独立意义的人:
第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。
第二,学生是学习的主体。
第三,学生是责权的主体。
二、教师观主要包含的内容有:
1、从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;
2、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;
3、从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;
4、从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
三、教学观主要包含的内容有:
1、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;
2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;
3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;
4、教学从“关注学科”转向“关注人”。
2020-11-14 13:02:09